作者：黃品叡醫師
#線下線上課程大不同
#原來開直播一點都不簡單
#學員有多累老師累三倍
#光是硬體設備通訊軟體選擇就有非常大學問
▌寫於推薦之前：
⚠️這絕對不是門輕鬆的課
⚠️作業要認真寫不要偷懶
⚠️認真學習不要想著超越老師，因為兩個老師都跟鬼一樣強
▌講講推薦甚麼人來上這堂課：
✅實體課程受疫情影響，亟需轉型線上同步課程
可以參考曾培祐老師的心得文，寫得非常精闢。
✅想規劃遠距小組式教學課程或是網路自媒體經營
✅想認識Wally老師和涵婷老師的人❤️❤️
▌這是一堂教你怎麼做線上互動式學習的課程，所以
❌沒有要做線上課程不用來，因為這是教設計線上課程的課
❌想學網路課程行銷不用來，因為這堂課完全不提行銷
❌討厭3C電子器材不用來，因為這堂課講超多3C🤣
這是一堂設計給⚠️完全新手⚠️上的課程，三天7.5個小時授課時數後，要讓你直接上機實戰，這種課你覺得會輕鬆嗎？我跟你說，超累的，除了海量的知識灌輸，一堆你沒看過沒聽過的新資源，你還會看到同學上完課之後就開始約上機實戰，積極度各種爆棚。如果再給我一次選擇的機會，絕對不會在那麼忙碌的週末上課！
(但我會說，上完課真的通體舒暢，7.5個小時接受超過20年的濃縮經驗傳承，讓你瞬間知道線上課程的所有眉角以及軟硬件操作，超爽的！)
▌分享在課程中四件讓我最震驚的事實
｜原來直播的火箭那麼貴
線上課程已經不限於教室，直播，預錄式線上課程，遠距教學，同步教室都已屬於線上課程的範疇。停課不停學讓很多人必須面臨轉型線上的問題，這是一個分水嶺，你你可以選擇跨過去，開始一趟新的旅程。也可以不跨過去，但沒有人敢保證疫情會持續多久。（知道一隻火箭的價格後，也想去開直播了🤣）
建議閱讀：《不怕當機！建中老師「17直播」教地理》
｜工具多元，但請找最適合你的‼
使用軟體的選擇，有些企業用Google Meet，有些則是用Zoom，到底哪一個才是最好最方便的？互動軟體也好多，耳熟能詳的Kahoot、Quizizz，可以掃QR code快速填答的UMU，到底哪一個才是最方便的？
Wally老師的著眼點不是萬用解，而是帶你思考哪一個才是最適合你的。舉例來說：Kahoot和Quizizz本身遊戲性高，但設計選項受限，且需要Download app才能順利使用，且有用過Quizizz的朋友都知道，這個APP吃流量，所以網路不好的地方Quizizz會很容易卡住。
之前實體課程吃過鱉，讓學員跟著我一起看著投影幕跑圈圈跑了兩分鐘，那時的尷尬現在還記得。相對來說UMU介面操作容易，掃QR code可以直接連結表單，不用額外下載APP或外掛程式直接操作，選項設計數量也較不受限，但呈現結果圖像化強度比前兩者弱，且學員填寫過程中比較像是在點問卷，沒有像Kahoot和Quizizz本身帶有競賽感的時間限制來的刺激。
所以端看你需要的是要拉高學生專注度，還是希望快速比較出結果，甚至連場地網路等靜態因素都要考量進去。同樣的Google Meet和Zoom以及其他主流軟體使用的差異性，對硬體要求程度，使用費用(甚至要怎麼買才划算)，課程中全部都有提到，這邊就先做保留不要破太多梗，Wally老師分析的細緻程度絕對遠超你的想像。
關於Google Meet和Zoom的分析以及互動板使用，也可以參考培祐老師的臉書文章和底下的留言。
｜轉型線上，我已做好自廢武功的打算
對很多講師而言，轉型線上課程是夢魘，特別是吃氣氛控場，舞台魅力，近距互動的老師，無疑是強大殺傷力。記得之前聽一位醫院前輩分享線上轉型的過程，第一句話就是：「我已經做好自廢武功的打算。」前輩是一個很擅長實體演說的講者，聲音抑揚頓挫，對眼的能力更是一絕，不到五分鐘的時間便可以讓你很融入他的演講氣氛中。
但當他開起麥克風，講完第一句話便受到很大的震撼，「這不是我的聲音」。線上的互動空間讓他不知道怎麼去跟每個學員做eye contact，甚至要一直看著鏡頭(精準一點是保持視窗中的自己是一直看著學員)，都是十分困難的一件事。也是聽完前輩分享，在這堂課前才有一些心理準備，線上課程一點都不簡單。
｜你沒辦法用同樣的方式，獲得不一樣的未來
面臨轉型，你就必須要有所捨，才能有所得。同一個套路是沒辦法走遍整個江湖的。在Wally老師和涵婷老師的課程中，對於硬體軟件的選擇，專屬線上課程的活動設計流程圖，線上課程設計時間要多久，要不要休息，甚至連要看哪裡才不尷尬，濾鏡調音這種細節的小撇步都有。如果你是完美主義和細節魔人，那這堂課完全適合你，因為我想不到有誰比Wally老師和涵婷老師更在乎細節到無以復加的程度。
｜學員就是會分心
線下一條龍，線上一條蟲。對於講師彷彿自斷臂膀，對於學員也是很大的考驗。就講兩件線上同步教學最困難的事：講師端是即時掌控力(控場力)，學員端是專注力。我很驚訝Wally老師在開始這部分的課程環節時，就直接挑明道：「現在的時代，哪有學員不會多工的，分心是必然的結果。」確實，連實體課程都會分心的我(哎呀)，線上課程怎麼可能不分心。
作為學員端，我真的很驚訝，也很感動老師在開頭的時候就說：「課程不用全程開鏡頭，需要的時候會跟你們說，上課的過程間，你們可以把鏡頭關掉。」以前很排斥在家上同步教室，因為家裡有太多非抗力因素(記得第一天和第三天小朋友黏著要玩遊戲，不想造成同學學習干擾，一直關鏡頭，如果沒有老師開頭的那句話，這種罪惡感真的會影響到學習)。而針對這樣分心的狀態，取而代之的是增加互動性手法，以及活動設計流程藍圖。
｜互動是可以被系統化，且有具體產出，及量化評核機制。
互動的成功不是偶然，更不是單純跟學員嘻嘻哈哈。非常感動的是Wally老師完全不藏私，一堂課2.5小時內直接示範高達30種以上的互動技巧(聊天室、白板、問卷、開鏡頭…..族繁不及備載)，且最好笑的是，示範完然後現場解析：「噢我剛剛做了甚麼…..你們有沒有發現…..」哪有人操作完然後現場剖析自己的啦XDDD 但也因著這樣的教學手法，連結性變得非常的強，想忘都忘不了。
▌寫於文末：
謝謝張凱翔忘形老師的推薦，雖非講師系統出身，但同感疫情時代下，不管是實體課程轉型，或是自媒體經營，這堂課的影響對我都非常深遠。最讓我印象深刻的是課後的問題，看見了疫情衝擊下，面對轉型的講師/老師們的無助，甚至有的老師每上完一天課，就直接拿當天上完課的內容去實操在自己的課程中，這種高專注高動機高執行的同學，無疑是一種激勵。
很喜歡 歐陽立中老師的一句話：「讓鏡頭冰冷，是因為忘記鏡頭後每個人都是有溫度的。」線上課程對著鏡頭講話，缺少了人與人之間的互動(不是連結)，也是間接導致專注度降低的一環，透過適當的互動及眼神注視，建立關係及管理關係，因為我們面對的，是一個又一個活生生的「人」。
「不打沒把握的仗，在開戰前先了解對手，包括自己」
最大化的掌握可用資源，解析自己的課程以及自己的性格該用怎麼樣的課程設計藍圖，硬體軟件的選擇搭配，受眾TA的屬性等等。了解自身還是最重要的，就像Wally老師說的，「如果你自己在過程中都不開心，你又怎麼能夠期待自己教出一堂好課？」
謝謝Wally Su老師和許涵婷老師三天用新的指導，讓我看見了不一樣的天空😊
▌最後檢附上課的課程資訊以及報名連結：
第一堂: Wally
●何謂虛擬教室同步教學?
●虛擬教室同步教學與線上演講及直播差別
●虛擬教室同步教學需要使用的系統或工具
●虛擬教室同步教學的特點與注意事項
●虛擬教室同步教學的技巧
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第二堂:Wally/許涵婷
●虛擬教室同步教學的互動與引導
●虛擬教室同步教學的流程與準備
●虛擬教室同步教學的應用分類
●虛擬教室同步教學的場景設定
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第三堂: 許涵婷/Wally
●虛擬教室同步教學的教學流程表
●虛擬教室同步教學的實做與練習
●虛擬教室同步教學的問題與挑戰
●虛擬教室同步教學的發展與未來
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【2021第九期】敲碗加開班!!!
第一堂:6/19(六) 1430-1700 (2.5小時)
第二堂:6/20(日) 0930-1200 (2.5小時)
第三堂:6/20(日) 1930-2200 (2.5小時)
【2021第十期】敲碗加開班!!!
第一堂:6/19(六) 0930-1200 (2.5小時)
第二堂:6/19(六) 1930-2200 (2.5小時)
第三堂:6/20(日) 1430-1700 (2.5小時)
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